通訊員：洪唯源 楊志遠(yuǎn) 劉旭琪

凌晨三點(diǎn)的出租房里，16個(gè)青年忙成一團(tuán)，他們互不說話，但屏幕常亮，臺燈常開，這樣的場景已經(jīng)持續(xù)兩周......

“14天的通宵工作，我和我的團(tuán)隊(duì)從公司定位到公司項(xiàng)目策劃，從品牌敲定到公司營銷策略，白天各自外出跑調(diào)研，晚上聚在一起討論方案，策劃書改了又改，但是沒有人喊過苦累，也都熬了過來，完成了天使輪第一輪融資。”重慶沙鼠科技有限公司董事長周經(jīng)倫說到。作為西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院2017級本科生，從創(chuàng)業(yè)者到學(xué)生再到創(chuàng)業(yè)者，他便是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的標(biāo)志性人物。

(圖為重慶沙鼠科技有限公司董事長周經(jīng)倫）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向逐年攀升 創(chuàng)業(yè)資金受到局限

數(shù)據(jù)顯示，2020年有自主創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生約占總數(shù)的39.8%，與2015年相比提高了10.6個(gè)百分點(diǎn);其中，有近60%的畢業(yè)生認(rèn)為目前創(chuàng)業(yè)氛圍較好。這當(dāng)中，國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持、以及當(dāng)代大學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)成為主要原因。這種挑戰(zhàn)往往來自于創(chuàng)業(yè)資金的局限。

面對高漲的創(chuàng)業(yè)意向，創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金成為重要的創(chuàng)業(yè)“痛點(diǎn)”。從數(shù)據(jù)來看，15.7%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金較為有限，不足2萬元，另有62.9%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生資金不足10萬。

對于大部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而言，大學(xué)生所能承擔(dān)的啟動(dòng)資金距離實(shí)際運(yùn)作所需資金仍有一定缺口，這也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受阻的重要原因。

國家“六穩(wěn)工作”制定 高校“四個(gè)層面”落實(shí)

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所遇難題，國務(wù)院總理李克強(qiáng)2020年7月15日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議指出，按照黨中央、國務(wù)院部署，全面做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六保”任務(wù)，應(yīng)對疫情沖擊和發(fā)展環(huán)境變化，必須貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。在國家政策的推動(dòng)下，重慶市西南大學(xué)以以下“四個(gè)層面”創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)國家相關(guān)方向制定。

西南大學(xué)校團(tuán)委副書記、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作負(fù)責(zé)人、羅亮副教授談到：“對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金層面扶持，學(xué)校會(huì)對接市區(qū)政府獲得專項(xiàng)資助，比如北碚區(qū)政府的“清風(fēng)貸”，無息額度在10萬到20萬。這是資金層面的政策利好。”政府資金扶持加上相關(guān)無息貸款支持，大大減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金壓力。

“另外高校會(huì)從創(chuàng)業(yè)場地層面支持，校內(nèi)相關(guān)加分激勵(lì)政策，以及相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程能力培養(yǎng)等三個(gè)層面推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。”羅書記談到。

（圖為西南大學(xué)校團(tuán)委副書記羅亮老師）

在國家政策和高校鼓勵(lì)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮如期而至。

“三年”創(chuàng)業(yè)“一”初心 前行路上應(yīng)明確價(jià)值取向

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮下，“沙鼠科技”走進(jìn)大眾視野。

“當(dāng)我的同學(xué)在準(zhǔn)備高考的時(shí)候，我已經(jīng)創(chuàng)辦了兩家公司，當(dāng)我的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我才重新準(zhǔn)備高考，考入西南大學(xué)。”沙鼠科技董事長周經(jīng)倫說到。

“兩上央視 三上熱搜”讓這位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者廣泛收到媒體關(guān)注，他的“沙鼠科技”致力于創(chuàng)建中國最一流的洗護(hù)企業(yè)，讓干洗成為家庭標(biāo)配，將洗衣機(jī)趕出家門。從當(dāng)初的16個(gè)創(chuàng)業(yè)青年發(fā)展到如今62位合伙人的創(chuàng)業(yè)公司，沙鼠科技一年內(nèi)幾乎包攬了團(tuán)中央、互聯(lián)網(wǎng)＋、創(chuàng)青春等十余項(xiàng)創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)。但是創(chuàng)業(yè)勢頭增強(qiáng)，給予沙鼠科技的壓力也不斷增大。

（圖為沙鼠科技2021年啟動(dòng)會(huì)）

“面對著逐年增加的創(chuàng)業(yè)壓力，沙鼠科技就是保持了正確的價(jià)值取向才得以不斷發(fā)展和完善的，作為老牌創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目仍然能夠屹立不倒，靠的就是真正的將創(chuàng)業(yè)當(dāng)作創(chuàng)造價(jià)值的一種實(shí)現(xiàn)方式。”周經(jīng)倫談到。

“創(chuàng)”造社會(huì)價(jià)值 端正價(jià)值取向

“為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)”已經(jīng)成為了外界對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的詬病之詞。但這種現(xiàn)象卻真實(shí)存在著，并且不占少數(shù)。

羅亮副教授面對這種現(xiàn)象提出了自己的看法，他說：“為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)沒有實(shí)質(zhì)性錯(cuò)誤，他只是通過創(chuàng)業(yè)來參賽來拿獎(jiǎng)金，這種不算是亂象，只是大學(xué)生多元的價(jià)值取向的一種。但我們大學(xué)生如果真的想要踏實(shí)創(chuàng)業(yè)，必須端正價(jià)值取向。我更提倡是創(chuàng)新引領(lǐng)下的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，提倡這種‘創(chuàng)新’創(chuàng)業(yè)。”

但現(xiàn)今階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正隱藏著只“創(chuàng)”不“新”的亂象。

“創(chuàng)業(yè)”不“創(chuàng)新”出亂象 “三個(gè)問題”考慮生涯平衡

“創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的有效推動(dòng)力。”西南大學(xué)青創(chuàng)中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人稱。

（圖為“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)場）

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的啟動(dòng)，使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情被激發(fā)起來，第十四個(gè)五年計(jì)劃對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家政策同樣提供大力支持。但大學(xué)生專業(yè)以及文化素質(zhì)欠缺、理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)等問題導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量直線下滑，急轉(zhuǎn)直下。

羅亮副教授指出：“國家提倡的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是‘創(chuàng)新’引領(lǐng)下的創(chuàng)業(yè)。要有一定技術(shù)壁壘支持之后再去創(chuàng)業(yè)，國家提倡的創(chuàng)業(yè)不是擺地?cái)?，不是一些低端的重?fù)性的低質(zhì)量創(chuàng)業(yè)，所以大學(xué)生要回到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身，一定要問自己幾個(gè)問題，才能繼續(xù)前進(jìn)。”

第一個(gè)問題是：自己為什么想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？羅亮副教授指出，如果自己的創(chuàng)業(yè)只是為了賺快錢，那就急需審慎應(yīng)對。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)九死一生賺快錢不易。

第二個(gè)問題是：自己憑什么能夠創(chuàng)業(yè)？專業(yè)技能的積累以及核心技術(shù)的掌握才能支撐創(chuàng)業(yè)之路不斷前進(jìn)，才能使得創(chuàng)業(yè)擁有一個(gè)長遠(yuǎn)的護(hù)城河。

第三個(gè)問題是：自己能不能夠持續(xù)的投入進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？一旦真正創(chuàng)業(yè)，將會(huì)涉及到未來的學(xué)業(yè)平衡、家庭的平衡和工作的平衡等，面臨一個(gè)全方位生涯問題。

（圖為相關(guān)評委觀看與周經(jīng)倫洽談）

羅亮副教授說到：“創(chuàng)業(yè)需要的是全方位的考量，而不是僅僅只是憑著創(chuàng)業(yè)的一種激情的投入，所以我個(gè)人覺得大學(xué)生如果要給到他們?nèi)齻€(gè)建議的話，問清楚這三個(gè)問題為什么要?jiǎng)?chuàng)建，憑什么能夠創(chuàng)業(yè)，能否持續(xù)的投入進(jìn)去創(chuàng)業(yè)。”

屏幕未暗，燈未關(guān)。從16個(gè)青年的忙碌到62個(gè)青年的追隨，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，你真的做到了嗎？

“創(chuàng)”在何處？不變的初心、正確的價(jià)值取向、創(chuàng)新的核心概念、平衡的生涯問題......從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)新，這其中之路，路中之理，亟待探究。